NaturalMente 35

34 n atural mente 35 ç sumario Suscríbete Consulta aquí todos los números de NaturalMente Septiembre 2022 vivos, incluidas esas personas que leen los libros de texto. Resulta aún más chocante sabiendo que en los últimos años una de las especies en mayor declive es una tan asociada a nuestros entornos directos: el gorrión común.Toda esa carencia es consecuencia de una doble desconexión: la de la escuela con la actualidad de la conservación de la biodiversidad y la de los escolares, y la población en general, con la naturaleza. En los diez cursos que llevamos creando aulas en los parques con casi nueve mil escolares – además de familias y otros grupos– hemos des- cubierto cómo perciben y distinguen sonidos de motores, sirenas, cortacésped o excavadoras, por muy lejos que estén; pero no los cantos y reclamos de verdecillos, golondrinas, verderones, petirrojos o colirrojos que están más cerca. Lo mismo se puede decir de la variedad de especies de aves que nos encontramos. La recurrente fra- se “pues yo vengo por aquí con mi familia casi todos los días y no veo tantas aves” ejemplifica esa desconexión. No conocemos la biodiversidad de nues- tros parques Ya se sabe, lo que no se conoce no se cuida o se descuida, y en nuestro empeño está ayudar a “curar” ese déficit de naturaleza con nuestras actividades. Relacionado con esto, al principio teníamos dos factores limitantes que afortuna- Algunas de las observaciones en diferentes parques de la ciudad de Madrid.A la izquierda, un petirrojo, a la derecha un mito. “Nuestra experiencia nos transmitía señales alarmantes de que la educación ambiental seguía siendo la gran asignatura pendiente de la enseñanza”