NaturalMente 20

59 n atural mente 20 ç sumario Para recibir un correo electrónico cuando salga el próximo número o darnos tu opinión escríbenos a naturalmente@mncn.csic.es to-Escuela con los catedráticos; y profesores de enseñanzas especiales. Estos últimos se encar- gaban de las enseñanzas de los idiomas (francés, inglés y alemán), y de la música, el dibujo, los tra- bajos manuales y los juegos y deportes, que eran materias que completaban la formación integral de los alumnos. A propósito de los profesores cabe destacar la intensa relación científica entre los catedráticos del Instituto-Escuela y científicos de renombre internacional, como se puede ver en la exposición a través de la correspondencia entre Luis Crespí y el genetista soviético. N. I. Vavílov. Como se expone en los paneles con abundantes imágenes, en el Instituto-Escuela estudiaron los hi- jos de miembros de la JAE que trabajaban en sus la- boratorios o en el Centro de Estudios Históricos, de la burguesía liberal, de intelectuales, escritores y artistas, que por su mentalidad progresista simpa- “La Guerra Civil y la Posguerra hicieron que en su vida adulta una parte de los alumnos y alumnas del Instituto-Escuela tuvieran que renunciar a sus expectativas o se vieran forzados al exilio” tizaban con el carácter innovador de su proyecto educativo. Esta mentalidad de las familias explica que en el Instituto-Escuela se produjera un hecho verdaderamente excepcional, y es que el porcen- taje de alumnas que hicieron el Bachillerato en él, comparado con el de alumnos, fue casi del 50%, lo que no sucedió en el resto de los institutos madri- leños.Tanto ellos como ellas recibieron en el Ins- tituto-Escuela una excelente formación, realizaron estudios universitarios y, en muchos casos, pasado un tiempo, consiguieron destacar en sus respecti- vas profesiones. La Guerra Civil y la Posguerra, sin embargo, hicieron que en su vida adulta una par- te de los alumnos y alumnas del Instituto-Escuela tuvieran que renunciar a sus expectativas (sobre todo estas últimas) o se vieran forzados al exilio. Los libros y los cuadernos de los alumnos que se muestran en la exposición nos dan una idea muy precisa de la nueva forma de enseñar y aprender del Instituto-Escuela. Los libros eran preferente- mente franceses, ingleses o alemanes o traduci- dos de autores extranjeros, porque sus conteni- dos y método expositivo eran más actuales que los de los manuales españoles. Estos libros con- Izquierda) Material didáctico para el estudio de la zoología y cuaderno de un alumno con dibujo de la disección de una rana. Centro) Documentos y libros donde se aprecia la vinculación del IE con la JAE y con el MNCN. Derecha) Instrumental científico, microfotografía y preparaciones de Histología realizadas por los alumnos del IE.